- Qué nos pediría un autista?, entre otras muchas cosas:
Las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo tanto de su nivel de cociente intelectual y de su capacidad de comunicación verbal.
El niño autista tiene una mirada que no mira, pero que traspasa.
- En el lactante, se suele observar un balbuceo monótono del sonido, un balbuceo tardío y una falta de contacto con su entorno, así como un lenguaje gestual. En sus primeras interacciones con los demás, lo primero que se detecta es que no sigue a la madre en sus intentos de comunicación y puede entretenerse con un objeto sin saber para qué sirve.
- En la etapa preescolar, el niño empieza a parecer extraño porque no habla. Le cuesta asumir el yo e identificar a los demás. No establece contacto con los demás de ninguna forma. Estos niños autistas pueden presentar conductas agresivas, incluso para sí mismos. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades de poco alcance de manera repetitiva como dar vueltas o llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo (aletear con sus brazos). Los autistas con un alto nivel funcional pueden repetir los anuncios comerciales de la televisión o llevar a cabo rituales complejos al acostarse a dormir.
- En la adolescencia, se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques epilépticos, lo cual hace pensar en una causa de origen nervioso.
El autismo es un síndrome que definió en 1943 un psiquiatra de origen austriaco llamado Leo Kanner.
Diarios relacionados con el autismo:
HTTP:/AUTISMODIARIO.ORGHTTP//WWW.BINASSS.SA.CR/POBLACION/SALUDMUJER.HTM
HTTP//WWW.ELCISNE.ORG/HTML/DESARROLLO_EVOLUTIVO.HTM
Capazitados, es el periódico de las aportaciones de la comunidad de usuarios con discapacidad 2.0
capacitados.org
capacitados.org
Otros enlaces:
http://www.fundaciongenesygentes.es/gg_contenido_existen-herramientas-para-detectar-el-autismo-en-ninos-de-18-a-24-meses.htmlhttp://www.fundaciongenesygentes.es/gg_contenido_estudio-sameklin.html
http://www.fundaciongenesygentes.es/gg_raw_20101018095110322756_descarga1.bin
“Todos los niños pueden ser Einstein si los motivas bien”. Este libro del profesor de Secundaria Fernando Alberca me ha parecido muy interesante, os dejo este hipervínculo para que me deis vuestra opinión. :
LIBROS GUIA SOBRE EL AUTISMO:
¿Mi hijo es autista?Wendy L. Stone
¿Mi hijo es autista? es una de las preguntas que muchos padres se hacen hoy en día. ¿Evita el contacto visual? ¿Por qué no habla? ¿Su desarrollo es normal o parece sufrir un trastorno de espectro autista? Esta práctica guía les enseña a observar el comportamiento y otros aspectos del desarrollo de su hijo, desde los dos años o incluso más pequeños, con el fin de que puedan intervenir lo antes posible y aprovechar al máximo los beneficios de un tratamiento precoz solicitando la ayuda de los médicos, terapeutas y otros profesionales.
El tratamiento del niño autista
Martin Egge
Las psicosis infantiles se caracterizan por una gran desconfianza del niño hacia el mundo exterior, que en el caso del autismo puede ser visible desde los primeros meses de vida y empujar al niño a crearse un mundo sin recurrir a nadie más que a él mismo. Ellos exigen que haya alguien que les dé garantías, un «guardaespaldas» (como lo ha definido un niño autista), que defienda su subjetividad, un Otro poco musculoso, que sea curioso y creativo frente a niños tan desarmados y al mismo tiempo tan fuertes.
Enseñar a los niños autistas a comprender a los demás
Patricia Howlin, Simon Baron-Cohen, Julie Hadwin
Las dificultades que experimentan los niños que padecen autismo, para comprender los pensamientos, las creencias, los deseos y las intenciones de los demás están bien documentados en numerosos estudios. Actualmente se ha visto que este déficit subyacen en muchos de los problemas sociales y de comunicación característicos del autismo.
El conejo blanco
B.A.T.A (Asociación de tratamiento del autismo)
Acercar la lectura a personas con necesidades educativas especiales ha sido el principal objetivo de Makakiños, una colección destinada a personas con necesidades de apoyo: como niños con parálisis cerebral, trastornos de desarrollo (autismo) o trastornos de la comunicación. Para ello, la lectura se apoya, además del texto y de la ilustración, en un sistema de pictogramas basado en los dibujos y los colores, denominado SPC. Así, los pictogramas referidos a sustantivos aparecen enmarcados en color naranja, los verbos en verde, los adjetivos en azul, etc
La Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 2 de abril Día Mundial de Concienciación el Autismo.
Día Internacional |
http://wikipedia.orange.es/wiki/Categor%C3%ADa:Celebraciones_del_d%C3%ADa
http://wikipedia.orange.es/wiki/Categor%C3%ADa:D%C3%ADa_Internacional